语言系教育思想观念讨论总结

为了进一步更新教育观念，不断深化教育教学的各项改革，切实提高我系教学质量和办学效益，做好各项评估准备工作，根据学院2006年3月31日下发的《关于开展教育思想观念大讨论活动的安排意见》精神，我系将进行认真部署，精心安排，力求将此项活动的精神落到实处,做到有始有终。对此，我系做了如下安排部署：

1、系领导班子讨论“开展教育思想观念大讨论活动”具体的日程计划安排。4月7日将“计划安排的决定”上报教务处。

2、成立“开展教育思想观念大讨论活动”小组，具体安排如下：

组长：杨承兴

副组长：居来提

成员：戚甫娟、薛玉萍、陈燕、艾尼瓦尔•司马义、艾尼瓦尔•卡德尔、图尔逊、胡传成

3、成立简报、论文撰写领导小组，组长：戚甫娟

4、学习讨论安排：今后将于每星期三下午学习讨论“开展教育思想观念大讨论活动”中学院安排的或者系安排具体的内容，星期四上午由胡传成、陈国静负责将讨论意见进行整理后上报教务处。

5、每期学习讨论都将做详细记录，做到人人发言，有书面心得体会，使人人真正地参与到此项活动中去。

6、力求每期学习讨论都有1－2篇较好的心得体会文章，在此项活动结束之前对这些文章进行整理形成论文集。

7、将通过此次活动，形成语言系的一系列相关的教育思想观念方面的共同认识，并将此认识贯穿于今后的培养方案和教学实践中去。

2006年4月5日，我系根据学院的安排围绕“教育思想观念大讨论”中关于学院目标定位，修订人才培养方案及学院和各系部的特色建设三个问题展开了讨论，并要求以教研室为单位，针对这三个问题，确定重点发言对象，形成书面报告于4月12日全系会议上展开讨论。

4月12日下午，我系各个教研室重点发言对象针对各个问题，展开了讨论，我系重点发言人汉语教研室教师陈锐就人才培养方案关于学习语言应导入文化问题进行了发言，之后系党总支书记居来提用幻灯片演示进行了反对民族分裂专题报告。根据学院下发的《关于开展教育思想观念大讨论活动的安排意见》精神，我系5月继续开展教育思想观念大讨论。在此期间语言系主要学习了关于社会主义荣辱观的文章的学习。然后结合校内专家组对我系的评估中出现的问题，对如何加强新形势下大学生思想政治工作、对社会主义荣辱观、如何改革教学方法手段以培养合格人才为目标等问题进行了讨论，讨论中教师积极发言，对要讨论的问题进行了较全面的、多维的思考和讨论。

在讨论过程中我系全体教师都认识到了加强新形势下大学生思想政治工作、加强社会主义荣辱观教育的重要性，认为加强大学生思想政治工作、加强社会主义荣辱观教育要进一步加强和改进大学生思想政治教育，继续推动思想政治理论课教育教学改革，最大程度地调动学生学习思想政治理论课的积极性。高校思想政治理论课一定要加强科学研究工作，努力增加教学中的科研含量，提高思想政治理论课的说服力和感染力。任课教师要努力加强对重大理论和实践问题的科学研究，用这些科学研究中的成果去支撑教学，用自己深刻理解了和把握了的理论去讲解，去说服学生、打动学生，真正实现使科学理论进学生头脑的目的。思想政治理论课不能就理论讲理论，必须紧密联系包括历史的、现实的、中国的、外国的、自己的、别人的种种实际，教学不仅要讲清楚基本理论观点，而且要对一些重大问题作出说明和评述，在说明和评述问题中阐述理论。当老师的一定要了解学生中有什么热点难点问题，并且认真加以梳理和研究，这样的教学肯定会受到学生的欢迎，政治思想理论教育对学生才有效果。除此之外，我系教师还对教学方法和手段的改革做了发言，认为不论是政治理论课还是专业课，都应该讲得让学生有兴趣听，有兴趣学，容易使学生掌握知识和解决问题的方法。至于教学手段的改革，不应该认为越先进的教学设施、教学仪器就对教学越有效，关键是使教学艺术化、有感染力。现在的多媒体教学方法，虽然要求每位教师掌握是应该的，但决不能认为所有的课用多媒体方法，授课效果一定会好，多媒体教学方法只是教学手段的一种，它不是万能的，多媒体教学方法也有其弊端，如果处理不当，甚至还不如传统教学方法效果好。

戚甫娟书记认为胡锦涛同志的“八荣八耻”的社会主义荣辱观的提出，是时代发展的必然，我们作为教师自然应该以服务人民为荣，应该服务于社会主义建设，社会主义建设是要靠大量的人才的，而我们教师就是培养未来的人才的，我们的最终目的是服务人民，应该服务于社会主义建设，但我们的具体服务方式是如何培养人才，如何为学生求知和成为社会主义人才服务。因此作为教师就要首先如何服务于教学，把是否能培养出好的合格的人材作为我们荣辱观的最直接的体现形式。

经过讨论学习，全系教师一致认为教学方法和教学手段对教学效果的好坏有着重要的作用，与会所有教师都表示把教学方法和手段的改革作为认真对待教学的一个重要举措，作为衡量教师是否认真对待教学的一个参照点、一个标准。

在次期间，对于社会主义荣辱观、如何改革教学方法手段以培养合格人才为目标等问题的讨论中，语言系所有与会教师都参与了讨论，在此讨论中都提高了认识，获得了一定的益处。

                                                       语言系

                                                                                                        2006年12月5日